一、建立“点对点”指导机制。加强全镇远程教育工作的领导，充实完善镇远程教育领导小组，强化镇远程教育办公室人员配备，对各村远程教育技术支持实施“点对点”指导与服务，指派镇机关年轻干部实行“导师带徒”制度，与8个村的专业操作员结对，开展不定期培训，实行远程教育技术支持“半小时”响应，帮助各村顺利开展教育工作。
     二、推出“镇扶村”保障机制。为更好的组织和发动党员群众参加远程教育集中学习培训，今年以来，该镇切实加强各村远程教育硬件建设，8个行政村都配备了投影仪，其中曹娥村、南新庵村分别创建为远程教育宁波示范点和余姚示范点，学习硬件条件进一步得到改善。在经费保障中，各村远程教育投入的设备费用一半由镇财政扶持，切实减轻了各村的负担。
       三、突出“虚促实”工作机制。逐步把远程教育效果落脚到促进全面发展上来，增强教育的“以虚促实”效果。一是以学习促工作，规定每个村1个月2次以上集中组织学习，特别是在村党员会议、村干部会议、社员代表大会等开始前，先观看远程教育进行学习，初步形成了一种学习与工作相结合的制度。二是以学习促发展，结合远程教育，由镇农经办人员对相关课程入村指导，提供咨询服务，如曹娥村村民通过远程教育，学到了辣椒种植技术，使品种和质量大大改善；建民村、滨海村种养殖大户学习养鸡、养兔等技术，均收到了较好的效果。