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●童发根在我市调研指导远程教育工作
●象山落实“六员联动”机制 不断完善服务保障网络

童发根在我市调研远程教育工作

　　5月22—23日，省委组织部电教中心主任、远程办副主任童发根一行四人，在市委组织部副部长张良才、电教处处长王伟陪同下，先后到镇海、北仑、宁海调研指导远程教育工作。

　　考察组一行认真听取了各地远程教育工作汇报，实地考察了解了北仑小港街道红联村、新碶街道杜鹃社区和宁海胡陈乡中堡村远程教育点学用工作开展情况。童发根对各地在工作中大胆探索创新、务求工作实效，并在实践中逐步形成的科学管理机制表示肯定。他指出：镇海组建远教大学生志愿者服务队下乡服务及站点管理员岗位资格认证等工作，做法很好；北仑“远教专场”，品牌特色、学用成效较为明显，切合实际，符合党员群众“胃口”，贴近基层所需；宁海中堡溪村把从事水蜜桃的农户组织起来，依托远教平台，积极开展科技培训活动，并通过水果协会、专业合作社等群众组织，使服务对象从本站点向全乡小水果农户拓展，找准了远程教育服务当地经济建设的结合点，进一步扩大了远程教育的影响力。对下一步工作，他强调指出，各级领导对远程教育都十分重视，对工作的开展给予了有力的支持，各地要围绕发挥远程教育的综合效益，千方百计提高站点的利用率。一要抓好管理工作，尤其是要建设一支高素质的管理员队伍，通过科学的培训来提高管理员素质，探索切合基层实际的管理员待遇保障机制，不断提高管理员工作的积极性；二要抓好教学组织工作，完善节目预告制度、错时学习制度、讨论反馈制度，提高远教站点利用率；三要把远程教育与基层组织的中心工作结合起来，充分发挥组织部门的组织优势，整合资源，形成工作合力，确保远程教育取得实效。针对即将开播的镇海远程教育“先锋”电视频道，他希望以“先锋”频道建设为契机，切实加大对“远教入户”的探索力度，并对频道建设提出三点要求。一是加强对频道建设工作的调查研究和探索创新；二是积极探索形式多样的节目内容，吸引党员群众收看，建立长效机制；三是抓好人、财、物等后勤保障措施的落实，确保“先锋”频道顺利运行。

　　市委组织部副部长张良才也结合调研，对各地提出：要抓好远程教育学用成果的转化，不断提升种植户的技术水平，提升生产效益；要整合资源，制作适应本地的乡土课件，扩大受益面；要全面总结经验，健全机制，拓宽远程教育服务经济发展的新渠道。

象山落实“六员联动”机制 不断完善服务保障网络

　　近年来，象山县围绕“站点有人管理、教学有人辅导、技术有人服务”的要求，落实“六员联动”机制，进一步增强了远程教育学用工作的服务力和影响力。

　　一是建立“站点专管员”队伍，把好教学管理关。按照“政治过硬、素质优良、敬业爱岗、长期在家”等基本要求，在全县配备了600余名站点管理员，其中高中及以上文化程度达到65%以上，确保每个站点至少有1名以上站点管理员。并按照“分级培训、分类管理”要求，注重抓好业务培训，共举办各级培训班10多期，累计培训人员3000余人次， 200余名管理员取得了电脑初级应用能力上岗证书。在全县普遍建立了村级管理员例会制度和考核激励制度，采取“以奖代补”、“年终定补”等形式，对村级管理员进行补助，调动了站点管理员的工作积极性。

　　二是建立“教学辅导员”队伍，把好教学重点关。按照政治理论和政策法规集中辅导、市场信息分类辅导、实用技术现场示范的要求，整合各部门技术骨干、行业专家，组建了一支50余人的新农村建设促进会，分为党建理论辅导、法律咨询服务、实用技术培训、计生卫生保健、技术维护保障5个组，通过建立教学辅导工作制度、工作联系单的方式，对基层站点进行定期或不定期的教学辅导服务，提高了教育培训的针对性和实效性。促进会成立以来，已累计开展有效服务40场，参加服务100余人次，受教育人员达到2万余人次。

　　三是建立“信息联络员”队伍，把好“三农”信息连通关。在各站点均配备了专职信息联络员，探索“三农”信息从村到互联网的“双向连通”机制，发挥远程教育“信息服务站”作用。对市场供求、农产品价格、农业技术、政策法规、市场预警等方面的信息进行采集，以农业信息发布栏、信息传单的形式告知各户，通过农民信箱发布本地农产品供求信息，避免农业生产的盲目性。如该县涂茨镇中堡村通过注册“宁波花木网”，将各类相关信息进行汇集公示和对外发布，不仅使该村的种花大户足不出户就可以了解世界各地的花木行情，而且有效拓展了销售渠道，使当地花木远销青岛、上海等地，取得较好的经济效益。

　　四是建立“技术服务员”队伍，把好软硬件保障关。针对远程教育设备维修难和乡村两级技术人员缺乏的实际，该县整合广电、电信、电脑公司等部门和社会技术力量，建立技术服务队伍。投入资金10余万元对全县所有站点的软硬件维护实行外包，委托电脑公司对基层站点的软硬件设备进行统一维护，对站点专管员进行现场培训，并建立服务承诺制，提高了站点运行质量。

　　五是建立“学习监督员”队伍，把好“评头品足”关。邀请有关民主人士、人大代表、村民代表、私营业主等作为学习监督员，主动“开门”接受群众的监督，对远程教育学用活动情况进行评议，督促落实远程教育定期学习制度和定期开放制度，规范、完善农村基层组织生活，使远程教育制度措施落到实处，。

　　六是建立“远教督导员”队伍，把好督查验收关。以县、镇乡（街道）远教办人员为主组成督导员队伍，重点督查远教工作“五个率”，即农村党员干部参与率、基层站点开放率、远程教育设备运行正常率、管理员队伍配备率、远程教育示范点创建率。并把督查落实情况与各地年度组织工作考核实绩挂钩，纳入对各地相关责任人的年度目标考核范畴。